Suple Opciones Educativas 2016

Publicado en Opciones Educativas 2016Comentarios (0)

Aviso guia enseñanza  media pag. 02-2016

ingrid saz

Publicado en Opciones Educativas 2016Comentarios (0)

1 Salesiano 2016 color

Guia Educativa El Pueblo 22 de febrero CTC

Publicado en Opciones Educativas 2016Comentarios (0)

vaz ferreira

publicidad suplemento 2016

artigas washintong

Publicado en Opciones Educativas 2016Comentarios (0)

EVOLUCION Pag diario GRIS

Publicado en Opciones Educativas 2016Comentarios (0)

danzas roma

mundo nuevo cambia

Publicado en Opciones Educativas 2016Comentarios (0)

BRITTANIA AVISO SUPLEMENTO EDUCACION EL PUEBLO

MEGACREDITOS SUPLEMENTO EDUCACION

supl educacion

Publicado en Opciones Educativas 2016Comentarios (0)

¿Cuál es la mejor edad para estudiar?

Ventajas de aprender en la vida adulta

Si tienes el compromiso para seguir estudiando, hay muchas opciones para ti. ¡Sigue con tu carrera profesional!
En la vida sucede como en los deportes: puedes planear el partido ideal, empezarlo, y después darte cuenta de que en la cancha todo cambia. Con las personas y sus estudios sucede algo parecido: piensan en una carrera universitaria y por algún azar del destino se dedican a otra actividad.
Sin embargo, acercarse al conocimiento depende más de la actitud de la gente que de una estrategia.
Sherwyn Saraby es un niño británico que a sus 4 años ya ha leído más de 940 libros, sabe ubicar en un mapa todos los países del mundo y está inscrito en la escuela. En otra parte del mundo, Arcelia Yañiz Rosas es una mexicana que hace tres meses, a sus 95 años, recibió su título y cédula profesional como licenciada en Periodismo.
¿Cuál es, entonces, la mejor edad para estudiar?
Los años son lo de menos cuando sabemos, gracias a pruebas como ENLACE y PISA, que los mexicanos padecemos en las habilidades básicas de leer y escribir. Es habitual escuchar en profesores, reclutadores o en áreas de Recursos Humanos que las personas tienen dificultades para redactar un documento o transmitir una idea.
En realidad, lo que importa es la voluntad para seguir aprendiendo. Siempre hay opciones para hacerlo, conócelas aquí.
Ver qué opciones tienen para mí
Ventajas de aprender en la vida adulta
• De acuerdo con un estudio publicado por el Journal of Cognitive Neurosciencie, los cerebros adultos son capaces de identificar de manera más rápida las ideas centrales de un tema. Con el paso del tiempo, tu habilidad para analizar y resolver problemas es mejor. Así, entiendes con mayor claridad lo que estudias.
• La capacidad para memorizar tampoco es un inconveniente, de hecho puedes ejercitar la mente con juegos como estos y estimular a las neuronas encargadas del aprendizaje.
• Por si fuera poco, al ser estudiante en tu vida adulta cuentas con más experiencia y acceso a información sobre las materias en las que te desenvuelves.
También produce diversos beneficios en las personas:
1. La educación provoca un impacto positivo en tu vida diaria
2. Te cultivas sobre los temas que siempre te han interesado
3. Adquieres un sentido de logro personal
4. Tienes la posibilidad de cambiar de industria o trabajo
5. Superas los obstáculos que has experimentado en tus labores diarias
6. Avanzas personal y profesionalmente
Es un gran momento para retomar los estudios que tanto te apasionan. Explota las ventajas que da estudiar en la vida adulta.

http://blog.occeducacion.com/

Publicado en Opciones Educativas 2016Comentarios (0)

opciones

Publicado en Opciones Educativas 2016Comentarios (0)

pagina 11

Publicado en Opciones Educativas 2016Comentarios (0)

PUBLICIDAD DIARIO - GRISES

Publicado en Opciones Educativas 2016Comentarios (0)

Oferta Universitaria

REGIONAL NORTE

Área Ciencias sociales y artística
Ciclo Inicial Optativo Área Social
Facultad de Derecho
– Abogacía
– Notariado
Facultad de Ciencias Sociales (Dpto. CCSS)
– Ciclo Inicial en Ciencias Sociales
– Licenciatura en Trabajo Social
– Licenciatura en Ciencias Sociales
Facultad de Humanidades
– Licenciatura Binacional en Turismo
– Tecnicatura Universitaria en Interpretación Lenguaje de Señas Uruguaya- Español- LSU
Escuela Universitaria de Música
– Técnico en Interpretación. Opciones Piano, Guitarra, Canto
– Técnico en Dirección de Coros

Área Ciencias de la Salud
Facultad de Enfermería
– Licenciado en Enfermería
Facultad de Medicina
– Doctor en Medicina
Facultad de Psicología
– Licenciado en Psicología
Facultad de Odontología
– Higienista en Odontología
– Asistente en Odontología

Área Tecnologías y Ciencias de la Naturaleza
Ciclo Inicial Optativo Ciencia y Tecnología
Ciclo Inicial Optativo Matemáticas
Facultad de Veterinaria
– Doctor en Ciencias Veterinarias
Facultad de Arquitectura
– Licenciado en Diseño Integrado
Facultad de Agronomía
– Ingeniero Agrónomo Opción Agrícola Ganadero
Facultad de Química
– Químico farmacéutico
– Ingeniero Químico
– Bioquímico Clínico
– Químico
– Ingeniero alimentario
Laboratorio de Inmunología
Licenciatura en Biología Humana
Facultad de Ingeniería
– Licenciatura en Ciencias Hídricas Aplicadas

Posgrados
Diploma en Matemática
Especialización Inclusión Social Educativa

Publicado en Opciones Educativas 2016Comentarios (0)

Jóvenes a la hora de elegir una carrera

Uno de los temas que se presenta habitualmente como disyuntiva para muchos jóvenes a la hora de escoger una carrera, es el de la motivación de su elección. Esto es, en otras palabras, el conflicto que se despierta al tener que elegir entre aquello que les apasiona y aquello que consideran que les resultará más rentable.
Y así, encontramos personas cuya prioridad es encontrar un espacio que les dé prestigio a nivel social, gente que busca una profesión que les dé dinero para tener determinadas comodidades y estilo de vida mientras que otros se inclinan por encontrar una actividad que disfruten y sientan como su verdadera vocación.
Es necesario comenzar aclarando que, en este aspecto, no existen las buenas ni las malas decisiones. Todo depende de lo que cada persona esté buscando, de cuáles sean sus expectativas y dehasta dónde la elección se adapte a todo esto.

Elección por motivos económicos
La elección de una carrera únicamente por cuestiones monetarias suele deberse a alguna de las siguientes alternativas; la persona:
• Está habituada a un determinado status socio-económico y quiere conservarlo.
• No ha sentido algunas carencias de esta índole y enfoca su futuro a la satisfacción de las mismas.
• No puede resolver su elección vocacional, por lo que se centra en una reflexión menos profunda, a fin de no tener que afrontar otros factores
Usualmente, el tipo de decisiones basadas únicamente en un proyecto de ganancias materiales es bastante difícil de ser modificado. Quienes optan por esta opción, casi siempre se han visualizado en el futuro viviendo en un cierto entorno, con determinadas comodidades, etc.
Desde nuestra función de orientación vocacional, en estos casos no buscamos persuadir al futuro estudiante de que no escoja tal o cual carrera, sino que pueda pensar en todas las ventajas y desventajas que tiene tal elección. Y también que vea las diferencias que existen entre lo imaginado y lo real, entre lo deseado y aquello que el mundo laboral le propondrá. O sea: existe la posibilidad de que todo resulte tal como lo imaginaron, y existe la posibilidad de que los obstáculos sean mayores a los pensados. Lo que sí buscamos es que no sea una elección que se dé por sentada, sino que en caso de estar lo económico en la cima de sus prioridades, lo tenga presente como tal.

El éxito…ese objetivo que buscamos alcanzar
A fin de llegar a una decisión coherente con vos mismo, lo importante es que puedas pensar cuál es tu idea de éxito, con qué cosas creés que serías feliz a nivel laboral.
También es necesario que consideres que quizá tu primer año laboral no sea tal como lo soñaste y deberá transcurrir un tiempo hasta que puedas comenzar a alcanzar las metas que te propusiste. Entre la fantasía que propone la cabeza y el mundo de oportunidades reales suele haber una diferencia que es necesario atravesar en algún momento. Pero, como bien enseña Viktor Frankl en su libro “El hombre en busca de sentido”, todo es más fácil y más claro cuando se tiene un sentido, un horizonte que hemos escogido y que sirve de guía.

http:/www.desarrollarme.com/

Publicado en Opciones Educativas 2016Comentarios (0)

opciones educativas 2016

Publicado en Opciones Educativas 2016Comentarios (0)

pagina 14

Publicado en Opciones Educativas 2016Comentarios (0)

image description

Publicado en Opciones Educativas 2016Comentarios (0)

Tiempo de adaptación

Un desafío para padres e hijos. También es el mejor momento para evaluar la calidad del lugar.
Cuando los padres dejan por primera vez a sus hijos en el jardín maternal, la guardería o la salita de dos, sienten una suerte de desgarro. Están dejando allí lo más importante de sus vidas, un ser pequeñito que poco puede contar de lo que vivirá en la jornada. Pero si hay razones para confiar lo más valioso de la familia a ese espacio y a esos profesionales, habrá que estar tranquilos y transmitirle seguridad al chiquito.psicomotricidad_02_72“El momento de elegir un jardín para nuestro hijo suele ser un período de mucha ansiedad y temor. Por eso, es clave analizar ciertas pautas que nos den confianza”, dice la licenciada Adriana López, co-fundadora de Momento Cero, espacio de crianza y maternidad.
Los padres primero tienen que haber tomado otra decisión: “¿lo dejamos en casa con una niñera, con la abuela o elegimos un jardín?”.
Los expertos apuntan que la estimulación temprana, la interacción humana y la protección son la base de un mayor desarrollo de las potencialidades del niño. De hecho, en los últimos años, se pasó de las “guarderías”, donde solo se proponía el cuidado asistencial (comida, sueño e higiene), a proyectos educativos con un reconocimiento del valor que tienen los primeros años de los chicos en su formación como personas.
“El Desarrollo Infantil Temprano (DIT) plantea la estimulación de las áreas motoras, cognitiva, del lenguaje, social y emocional en bebés de 45 días hasta niños de dos años, así como habilidades de independencia. Los chicos en el jardín maternal están en una etapa donde el desarrollo es especialmente sensible al impacto sensorial. A través de una estimulación adecuada y sistemática, las nuevas redes neuronales se consolidarán”, aseguran las licenciadas Gabriela Gamallo y Mariela Caputo, directora educativa y psicopedagoga, respectivamente, de Jardines Maternales Diálogos.
Las expectativas, los temores y las angustias a la hora de elegir un jardín maternal son muchas. Más aún después de la conmoción que causó el caso Tribilín en todos los padres con chicos chiquitos. “Para reconocer la calidad educativa de un jardín materno-infantil, lo más simple y efectivo para una familia es evaluar tres aspectos: si los padres pueden circular libremente por la institución (entrar a la sala a dejar y buscar al niño en cualquier horario del día, poder ver o participar de algún momento espontáneo de juego, observar el trato y el vínculo de las docentes); los objetivos que el jardín se propone para cada edad y cómo los planifica; y la estructura del jardín, refiriéndonos no solo a los espacios físicos sino a la dinámica de uso de los lugares”, explican las profesionales de Diálogos y recomiendan pedir referencias a otros padres sobre la institución.
Entre las variables para analizar, Adriana López agrega que es importante que los padres se sientan identificados con la filosofía que propone el jardín y que piensen en la ubicación y accesibilidad del lugar: “Debemos evaluar si preferimos que esté cerca de casa o del trabajo. La cercanía del jardín es relevante, sobre todo en el período de adaptación, en que los chicos no están allí la jornada completa, y ante un eventual problema (fiebre, un golpe, dolor de panza)”.
Por otro lado, la cantidad de chicos por sala y de docentes y auxiliares a cargo es crucial. “Debe haber una concordancia entre la edad de los niños, el tamaño máximo del grupo y la cantidad de personal”, afirma López. “También es importante ver la fluidez en la comunicación con los docentes y directivos. La mamá necesita una continuidad de información sobre cómo está su hijo o cómo transcurrió su día. Esto le permitirá entender las manifestaciones del niño y recuperar mentalmente el día de su hijo”, afirma López.
En Diálogos aconsejan que los espacios sean visibles (transparentes), es decir, que la salita se pueda ver desde afuera y que se cuenten con las habilitaciones pertinentes.
“Hay que fijarse que los muebles tengan puntas redondeadas, las escaleras tengan doble baranda, los vidrios sean blindados y haya salidas de emergencia. Se debe preguntar cuáles son los procedimientos de higiene de juguetes, mamaderas, cambiadores; y si hay asesoramiento médico que permita controlar que se cumplan las normas de exclusión y reingreso de los niños con enfermedades infectocontagiosas”, resume Caputo.
Dicen que la confianza se construye y eso no está lejos de la realidad. Las mamás piensan que los chicos las van a extrañar y que las maestras no van a entender sus señales. Pero, las psicopedagogas aseguran que para los niños será más simple adaptarse porque están conociendo el mundo y pronto incorporarán el jardín como un ámbito más de sus vidas.
Nuevos vínculos
El proceso de adaptación lleva tiempo. “En general, las madres no saben cómo manejar la angustia del despegue de su bebé. Desde el jardín es importante ofrecerles espacios y tiempos de encuentro con la maestra (entrevista previa, tiempos de adaptación dentro de la sala, ratos de juego antes de dejar al bebé o al buscarlo)”, dice Gabriela Gamallo.
Mientras María Belén Vanzini, psicopedagoga y docente de nivel inicial explica que lo fundamental de la adaptación es que el niño pueda encontrar alguien en quien confiar y, así, saludar a mamá y entender que luego volverá a buscarlo. “Para que esto se logre, el niño debe entablar un vínculo de apego, seguridad y amor con algún adulto. Sería ideal que siempre lo reciba la misma persona y que no haya rotaciones frecuentes. Luego, a medida que vaya adquiriendo confianza, irá haciendo del espacio del jardín su lugar -dice Vanzini-. La adaptación se va dando progresivamente. El tiempo varía en cada niño y en función de las edades de los grupos del jardín”.
La especialista propone que los padres miren a sus hijos. Si son un poco más grandes, que observen si vuelven felices, si les gusta ir al jardín. Y que la comunicación siempre sea fluida y cotidiana con los maestros.
“Creo que el proyecto pedagógico más acertado para todos los pequeños es aquel que se centra en lo vincular -dice Vanzini-.
Es a través del vínculo que se enseña, se aprende, se es feliz. Por lo tanto, en un espacio donde lo que prima es el respeto por el niño y su familia, todos los demás aprendizajes se dan naturalmente en un entorno de amor”.

http://entremujeres.clarin.com/

Publicado en Opciones Educativas 2016Comentarios (0)

image description

Publicado en Opciones Educativas 2016Comentarios (0)

Diario El pueblo

Publicado en Opciones Educativas 2016Comentarios (0)




El tiempo

Ediciones anteriores

noviembre 2017
L M X J V S D
« oct    
 12345
6789101112
13141516171819
20212223242526
27282930